Las TIC en educación infantil

martes, 26 de noviembre de 2013

PRÁCTICA 6

Práctica 6: "Lino it"


Lino it  permite crear un tablón digital en el que podemos colgar notas en formato de post-its, imágenes, vídeos...
  1. Lo primero que debemos hacer es darnos de alta, poniendo un nombre de usuario y una contraseña.
  2. En el  entorno del usuario encontramos"My canvases", donde aparecen todos los canvas que creamos, en "task", programamos las tareas, y en "my groups", podemos crear nuestros propios grupos.
  3. A la hora de crear un nuevo canvas, hay hacer clic en "create a new canvas" y después elegir un "background" o fondo, que puede ser una imagen de nuestro pc, o una predeterminada.
  4. Para crear un grupo, hacemos clic en "create a new group", y ponemos nombre a nuestro grupo. 
  5. Ya podemos escribir nuestros post-it en nuestro canvas, para ello selecionamos uno de los 4 ejemplos que aparecen y escribimos en él.Dentro del post- it, está el "tag" que es donde se pone el nombre de la tarea, "Font", podemos cambiar el tipo de letra y su color, "icon" es para añadir un icono en elpost-it, y "due date" para añadir una fecha.
  6. Para insertar una imagen hacemos clic sobre el icono del sol y la montaña, y selecionamos la imagen desde nuestro pc, ajustamos el tamaño y indicamos su privacidad.
  7. Si también queremos insertar un vídeo, haremos clic sobre el icono y copiaremos la URL del que queramos añadir
  8. También podemos añadir archivos, haciendo clic en el icono del clip, en "attachment" buscaremos el archivo en "comment" podemos poner algún comentario,en "tag" pondremos el nombre, en "font" selecionamos el tamaño, el tipo de letra y el color, y en "due date" selecionamos una fecha. 






PRÁCTICA 5

PRÁCTICA 5. GLOGSTER

En esta práctica vamos a ver como crear un "glog", o mural multimedia a través de glogster. 
http://edu.glogster.com/
Algunas de las ventajas de glogster:
  • Se puede imprimir
  • Se puede insertar en paginas web como blogs
  • Se puede utilizar en pizarras digitales
  • Es gratuito
  • Se puede actualizar on-line siempre que se quiera.
  1. Una vez dentro de la pagina de glogster, hacemos clic donde pone: "Go to Glogster.com" .
  2. Pulsamos en "Sign uo" para abrirnos una cuenta, y ponemos un nombre de usuario, la contraseña y nuestro e-mail
  3. Hacemos en clic en  "Create new glog" y elegimos un de las plantillas.
  4. Para añadir texto al mural hacemos clic en la parte superior y elegimos uno de los bocadillos
  5. También podemos añadir graficos
  6. Las imágenes las  podemos añadirlas desde nuestro ordenador o desde Google directamente poniendo una palabra clave  y seleccionando las imagen.
  7. Podemos tambien añadir videos desde nuetro ordenador o desde youtube, y ponerles un marco y cambiar el fondo.
  8. Para guardar nuestro mural hay que hacer clic en "save"
  9. Podemos compratir nuestro glog en facebook.





PRÁCTICA 4

PRÁCTICA 4. CUENTO MULTIMEDIA.


En esta práctica aprenderemos a utilizar power point para realizar un cuento multimedia.

  1. Para empezar pensaremos en cual será nuestro cuento (yo elegí la cerillera por varias razones, la primera es que es un clásico. y de pequeña me gustaba mucho, pero  su final era muy triste, y como en esta práctica había que realizar un final alternativo, era la ocasión perfecta para escribir un final feliz), escribiremos el texto en un archivo de word aparte, y seleccionaremos las imágenes que vayamos a utilizar.
  2. Añadimos las imagenes y el texto en las diferentes diaposivas, haciendo clic en" insertar" y en "imagen" y después seleccionamos la imagen. Existe la posibilidad de editar esta imagen haciendo doble clic sobre la misma, se le pueden añadir efectos artísticos a la imagen, cambiar su posición en la diapositiva o establecer la imagen como fondo de la diapositiva o de todas las de la presentación.
  3. Para insertar audio, se pincha el menú Insertar, y dentro se selecciona la opción Audio. Podemos escoger entre un audio de archivo (si es de archivo lo tendremos que mandar para que se escuche desde otro ordenador), un audio de imagen pre diseñada o grabar el audio (en mi cuento lo grabé) .  
  4. Para realizar un cuento con dos finales alternativos, hemos tenido que ayudarnos con hiperviculos. Para ello lo primero es escribir el titulo que queremos que se vea cuando cliquemos el hipervinculo, seleccionarlo y pulsar la opción de "Hipervinculo" después solo deberemos seleccionar la opción deseada. 
  5. Para insertar las transiciones y animaciones en las diapositivas, en la barra superior de opciones podemos encontramos la opciones de transiciones, hacemos clic y nos salen las diferentes transiciones que podemos seleccionar para la diapositiva en la que nos encontremos y sobre la que queramos que se reproduzca al transición durante la presentación. En la siguiente imagen tenemos un ejemplo gráfico.Y lo mismo para las animaciones


















PRÁCTICA 3

PRÁCTICA 3: "MISTER WONG"

En la tercera práctica conoceremos y aprenderemos a utilizar el marcador social Mister Wong, que sirve para almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet. Este sistema tiene varias ventajas sobre otras herramientas tradicionales como los motores de búsqueda. 
  1. Lo primero que tenemos que hacer es registrarnos, para ello activaremos una cuenta y seguiremos los pasos que se nos indica; hay que poner el usuario, la cuenta de correo y la contraseña.Para confirmar la cuenta recibiremos un link en  nuestro correo electrónico.
  2. En el lado izquierdo están los marcadores y en la parte superior hay un buscador, donde podemos poner una palabra y nos llevará a enlaces relacionados con ella.
  3. En más información aparece: visita este sitio, guardar pagina web. comentar...a la derecha paginas que están relacionadas con el artículo, una nube de etiquetas y en cada persona se pueden ver sus marcadores.
  4. En favoritos aparecen los enlaces que guardamos cuando hacemos clic en guardar pagina web.
  5. Para crear un grupo, donde se puedan compartir enlaces: hacemos clic en la opción grupo se rellena con datos como el nombre del grupo, la descripción y la privacidad del grupo. Una vez creado el grupo, se mostrarán las siguientes opciones:                                                       -Invitar usuarios al grupo                                                                                                             -Nuevo tema de discusión                                                                                                           -Avatar de grupo                                                                                                                           -Eliminar grupo
  6. En "Herramientas" podemos compartir en Facebook, Twitter o en Mister Wong.                                    
  7. En nuevo tema de discusión podemos interactuar con otras personas como si de un foro se tratase
  8. Se pueden importar y exportar marcadores, si le damos a exportar genera un archivo html, se puede guardar, en nuestro  navegador, le damos a marcadores, después a mostrar todos los marcadores,luego a  la opción importar y respaldar, le damos a importar marcadores, le damos a abrir y cerramos el servidor y lo volvemos a abrir y aparecen.
  9. En correo, podemos mandar mensajes con los usuarios y añadir una lista negra.
  10. En leer después, nos permite al lector que la página Web sea leída posteriormente. El enlace pasará a almacenarse en la opción que pone leer ahora, donde esta la lista de enlaces que han sido almacenados. *Es muy importante indicar que a diferencia de lo que ocurre en la opción guardar aquí los enlaces no quedan grabados de forma permanente y no puedan ser consultados por otras personas.








PRÁCTICA 2

PRÁCTICA 2: GOOGLE DOCS


En esta segunda práctica, aprenderemos a utilizar google docs, que nos sirve para crear y compartir varios tipos de documentos en tiempo real, on line y de forma gratuita.
Con Google Docs, puedes crear hojas de calculo, power point, word...,también se puede subir archivos, administrarlos y crear nuevas carpetas .Además nos permite abrir un chat con las personas que compartimos nuestros documentos.
Una de las grandes ventajas es que no tiene límite de memoria y que en el historial de revisiones podemos ver las modificaciones que ha hecho cada uno.
  1. Para aceder a google docs, lo haremos desde la cuenta de gmail que nos hemos creado anteriormente.
  2. Para comenzar un archivo deberemos hacer clic en "crear" y nos saldrán distintas opciones. En la parte central de la página nos aparecerán los documentos que hayamos creado.
  3. En "configuración"  podremos cambiar el idioma, la zona horaria, donde se abren los elementos,podremos actualizar los indicadores, editar el perfil, el almacenamiento y la configuración de la cuenta google.
  4. Para compartir un documento, le damos a "archivo" y "compartir" después invitamos a las personas poniendo su dirección de gmail, le damos a "guardar" y listo.
*Otra de las ventajas que tiene Google Docs es que los cambios se guardan de forma automática, sin necesidad de ir guardando como pasa en los Documentos de Word.






PRÁCTICA 1

PRÁCTICA 1 "BLOGGER"

En la primera practica aprenderemos como crear nuestro propio blog.
  1. Para empezar lo que debemos hacer es crear una cuenta de Gmail, en caso de no tenerla ya.
  2. Luego pondremos la palabra blogger en nuestro buscador habitual y seleccionamos la pagina que pone: "Blogger: creative your free Blog".
  3. Una vez hayamos entrado en el enlace, deberemos introducir nuestro usuario y contraseña de gmail para acceder a blogger y pinchamos a la izquierda donde pone "nuevo blog", y le damos un titulo y una dirección a nuestro blog. *El título se puede cambiar más adelante pero la dirección no
  4.  Ahora lo personalizaremos, empezaremos por el diseño,eligiendo una de las plantillas, le damos a "crear plantilla" y ..listo ¡Ya tenemos blog!
  5. Desde entonces ya puedes configurar y personalizar tu blog dandole clic a los apartados de la izquierda:  

  •    En “Configuración” podremos añadir una breve descripción de nuestro blog, añadir autores al blog y configurar la privacidad de nuestro blog
  •    En "Plantilla" podremos modificar el aspecto,los colores o el tipo de fuente, haciendo clic en "Personalizar" escogeremos un tipo de plantilla, en "Fondo"  podemos cambiar los colores, en "Ajustar ancho" adaptamos el tamaño, en "Diseño" cambiamos el pie de pagina y el cuerpo del blog, y en "Avanzado" podemos cambiar el tipo de letra, los colores de los títulos, los gatgets...   
  •    En "Diseño", Añades, suprime y editas gadgets en tu blog
  •     En "Entradas" puedes empezar a a escribir el contenido de tu blog y cuando lo tengas listo le tienes que dar a "publicar"



   

TEORÍA TEMA 10

TEMA 10: "Redes Sociales en Educación. Twitter y Facebook"


DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS REDES SOCIALES 

Algunas de las características más importantes de as redes sociales son:
  • Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.
  •  Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
  •   Existen un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultural común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.
  •  Son espacios Web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red.
  •   Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis en una misma interfaz.
  •  Como ejemplos de redes sociales más importantes destacan son, Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Twenti
TIPOS DE REDES SOCIALES

Según actividades:
  • Microblogging. Permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios. Twitter, Muugoo, Plurk
  • Juegos. Los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Secon Life, Wipley, Haboo
  • Geolocalización. Permite saber la posición de un objeto, persona, monumento. Foursquare, Metaki
  • Marcadores sociales. A través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces para ser compartidos. Digg, Diigo

Según contenido:
  • Fotos. Permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Flickr, Fotolog, Panoramio
  • Música. Permite escuchar música ademas de clasificarla y compartirla. Last fm, Grooveshark
  •  Documentos. Se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Scribd
  • Presentaciones. Permiten clasificar y compartir sus presentaciones profesionales. Slideshare
  • Noticias. Permiten ver la información que más interesa. Digg, meneame
  • Lectura. Se pueden clasificar las preferencias literarias. WeRead
USUARIOS POTENCIALES DE LAS REDES SOCIALES
  • Social media selectors. Orientados a la funcionalidad en terminos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40%)
  •  Simple social networks. Motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social (33%)
  • Trend followers. El entrenamiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leivnotiv (19%)
  •  Social media addicts. Tienen una clara intencionalidad profesional. (10%)
APLICACIONES EDUCATIVAS DE TWITTER Y FACEBOOK

-Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa.
-Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.
-Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión.




TEORÍA TEMA 9

TEMA 9:"La videoconferencia"

¿ QUÉ ES UNA VIDEOCONFERENCIA?
  • El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultenea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión
  • Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
  •  Es un medio sincrono que favorece la interacción en tiempo real.
  • Permite una comunicación bidireccional.
  • Facilita la comunicación independiente del espacio.
  •  Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
  • Permite su grabación para visionarlo en otro momento.
TIPOS DE VIDEOCONFERENCIA

En función del soporte tecnológico
  •  Sistremas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no és necesario la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
  • Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
  • Sistema de videoconferencia basados en escritorio.
En función del número de conexiones que se realizan
  • Videoconferencia punto a punto:  Existen dos equipos conectados.
  •  Videoconferencia multipunto: Más de dos equipos conectados.
APLICACIONES EDUCATIVAS

 Educación a distancia
  • Cursos, lecciones y tutorias.
  • Algunos asisten a clases no ofrecida en su centro.
  • Tutoria remota para atención personal.
  • Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática.
  • Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir a clase normal.
 Consulta a expertos
  • Panel de discusión con expertos remotos.
  • Un experto responde cuestiones.
  • Acontecimientos remotos.
  • Contactos con investigadores del campo.
  • Interacción con protagonistas de acontecimientos.
  • Compartir experiencias.
 Proyectos Multicentro
  • Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros remotos.
  • Debates, conferencias de investigación, etc., compartidos por varias escuelas.
  • Aprendizaje colaborativo distribuido.
  • Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.
Actividades profesionales
  • Observación de prácticas docentes en vivo y discusión posterior.
  •  Cursos para profesores en servicio.
  • Tutorización de prácticas remotas.
  • Intercambio y discusión de métodos y curriculums entre docentes.
Actividades comunicativas
  • Sesiones parlamentarias.
  • Apoyo a intereses especiales.
  • Educación de adultos.
  • Encuentros virtuales con personalidades.
HERRAMIENTAS DE VIDEOCONFERENCIA
  •  Skype. Es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de internet sin nungún coste, aunque cuenta con la posibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias.
  •  Ichat. Es un programa de MAC, para realizar videoconferencias aunque como funciona a través  de AM también permite utilizarlo con PC. Es un programa gratuito.
  • Adobe Connect. Es de la suite de Adobe de pago, permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarras, grabar sesiones.

 AQUÍ PODEMOS VER UN PREZI SOBRE LA VIDEOCONFERENCIA QUE REALICE CON MI COMPAÑERA

TEORÍA TEMA 8

TEMA 8: "Herramientas de la Web 2.0"

WEBQUEST

–  Una forma de utilizar didáctica mente Internet
–  Una actividad de búsqueda de información de forma guiada.
–  La actividad se centra en el uso de la información, análisis, sintesis más que en la búsqueda
–  Los alumnos trabajan autónomamente construyendo el conocimiento
–  El docente orienta todo el proceso

TIPOS DE WEBQUEST
  1. Webquest a corto plazo:
–  Es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido, de una o varias materias
–  Se diseña para ser acabado de uno a tres periódos de clase

         2. Webquest a largo plazo:

–    Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase
– Implica mayor número de tareas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática

PARTES DE LA WEBQUEST

Introducción 
Presenta el planteamiento de la Webquest a todo el grupo

Tarea
Se identifica con el objetivo final de la Webquest: aquello que se debe elaborar al terminar la Webquest

Proceso
 Donde se indican las actividades y pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos

Evaluación
Donde se indican los aspectos que se valorarán y como se valorarán

Conclusión
Aparecen los reflexiones finales

Orientaciones para el profesor
Aparecen sugerencias para utilizar la Webquest en clase

EJEMPLOS DE WEBQUEST





DEFINICIÓN LA CAZA DEL TESORO

– La caza del Tesoro son una serie de preguntas y una lista de direcciones o páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas
– Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todo los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores
– Son una herramienta TIC excelente para utilizar en el salón de clases bajo el principio de que “primero la metodología y luego la tecnología”
– Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin internet para ello son necesarias revistas, periódicos y/o libros

EJEMPLOS DE CAZA DEL TESORO





sábado, 23 de noviembre de 2013

TEORÍA TEMA 7

TEMA 7: "Herramientas de la web 2.0: Blogs y wikis"

CARACTERÍSTICAS DE UN BLOG

Las principales características son:
  • Espacio web donde el autor/es escriben cronológicamente los post
  •  Los lectores pueden dejar sus comentarios.
  • Fáciles de crear (plantillas, insertar fotos, videos, sonidos, enlaces). Se editan on-line
  • Los artículos (cada uno con URL) se pueden organizar por categorías y etiquetas.
  • Servidores gratuitos: Blogger, Wordpress
  • Algunos permite a los autores saber cuando se los cita en otro blog (trackback, pingball)
  •  Ofrece sindicación/suscripción de contenidos para que los suscriptores pueden recibir información sobre las actualizaciones
  • Suelen incluir buscadores internos, listado de otros blogs y otras funcionalidades (gadgets, Widgets)
TIPOS DE BLOG
  • Blogs de centro
  •  Blogs de aula
  •  Blogs de profesores
  • Blogs de blogs
  • Blogs de pueblos
  • Blogs de recursos
  • Blogs de alumnos
CARACTERÍSTICAS DE UNA WIKI
  •  Espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menú lateral
  •   Diversos autores elaboran contenidos de manera asíncrona
  • Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad
  • Son espacios on-line muy fáciles de crear, suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos
USO DIDÁCTICO DE BLOG Y WIKIS
  • Se pueden utilizar como portafolio digital. Los alumnos pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores
  •   Hacer brainstorning sobre un tema
  • Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad
  • El profesorado almacena y ordena materiales e información de interés para su trabajo
  • Enlace al blog tablón de anuncios del profesorado (RSS alumnos)
  •   Blog profesional del profesor, orientado a sus colegas


TEORÍA TEMA 6



TEMA 6:"Herramientas Web 2.0: Cloud Computing (herramientas de la nube)"


COMPUTACIÓN EN LA NUBE
La nube es el término para designar a los ordenadores en red que distribuyen capacidad de procesamiento, aplicaciones y grandes sistemas a muchas máquinas.
Las aplicaciones basadas en tecnología nube no función en un solo ordenador, sino que difunden por todo un cluster distribuido, utilizando espacio de almacenamiento y recursos informáticos de tantas máquinas.
Los servicios de computación en red tienen tres niveles:
  • Nivel 1: Aplicaciones que tienen una sola función a las que normalmente se accede mediante un navegador Web. Por ejemplo, gmail
  • Nivel 2: Ofrece la infraestructura sobre la que se fabrica y funcionan estas aplicaciones. Por ejemplo, App Engine
  • Nivel 3: Son los que ofrecen recursos puramente informáticos sin una plataforma de desarrollo. GoGrid, Elastic Compute Cloud
VENTAJAS DEL CLOUD COMPUTING
  •  En la nube se consume solo la energía necesaria, lo que contribuye al uso eficiente de la energía.
  • No existen la caída del servidor, porque siempre hay alguien controlándola, del modo que no hay que esperar a que venga el personal a arreglarlo.
  • Las actualizaciones son automáticas y se conservan todas las personalizaciones que hayamos introducido.
  • Se puede empezar a trabajar rápidamente en cualquier aplicación.
  •   Se puede prescindir de instalar cualquier tipo de hardware y por tanto requiere mucho menos inversión.
  • Las infraestructuras utilizadas tienen una mayor capacidad.
DESVENTAJAS DEL CLOUD COMPUTING 
  •  La disposición de aplicaciones depende de la disponibilidad de acceso a Internet.
  •   Todos los trabajadores y datos del usuario están en la nube, de manera que si hubiera algún problema se puede poner en peligro la seguridad de nuestros materiales.
  •   El usuario no dispone de copias de seguridad, como podía tenerlas cuando el software que utilizaba podía estar instalado.
TIPOS DE NUBE
  • Las nubes públicas. Son las que están manejadas por otras personas y albergan el trabajo de muchos clientes; los sistemas de almacenamiento son comunes, y los servidores, la red y los discos, también los servicios que son gratuitos suelen estar ubicados en este tipo de nubes.
  • Las nubes privadas. Son la mejor opción para las empresas u organizaciones que quieren tener un servidor propio con las aplicaciones que desean, a medida de sus necesidades. Son los propietarios del servidor, disco.
  •  Las nubes hibridas. Son una combinación de las anteriores, se dispone de una infraestructura privada pero a su vez se pueden manejar aplicaciones en el espacio de la nube pública.
APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA NUBE
  • Google Docs. Para la elaboración compartida de documentos, hojas de cálculo, presentaciones.
  •  Dropbox. Permite a los usuarios dejar cualquier archivo en una carpeta designada. Ese archivo es sincronizado en la nube y en todos los demás ordenadores del cliente. Tiene soporte para historial de revisiones, de forma que los archivos borrados pueden ser recuperado
  • Ambas aplicaciones proporcionan ordenadores virtuales a estudiantes y personal sin necesidad de que cada persona posea un ordenador portátil o de mesa. Solo es necesario un navegador y acceso a Internet para disponer de almacenamiento y recursos ilimitados.